每個人都經歷過青春，但大概沒有多少人還記得具體細節，用文學的語言概括青春期只有兩個字——青澀！兩個字就把人生中寶貴的一段經歷帶過去了，這段既寶貴又混亂的「青澀」到底是甚麼？
美國心理學會喬治米勒獎的得主、暢銷書《教養的迷思》及《基因或教養》作者茱蒂‧哈里斯指出：那是一段尷尬年齡，還不是大人卻已不是小孩，體內荷爾蒙大量湧出，使情緒不穩定，身體開始變化，第二性徵出現。作者的結論竟然是：「如果人生可以重來，我希望跳過青春期。」
為甚麼一個德高望重的學者，竟會帶着情緒反思青春期？作者繼續說：「青春期時外表的改變都不及大腦內的改變，青春期時神經迴路（組別）密集地與別的迴路連接，心智日漸開竅，朦朧的世界出現了脈絡，知識逐漸條理化，心智迅猛發展，卻離開成熟還有很遠。青春期對很多人來說是個青澀難捱的生長期。」
心智迅猛發展，卻離開成熟很遠，不懂得處理人際關係與衡量道德標準，對這個過程我很有印象，譬如看見同學之間的欺負行為，不知道應該站在得意的欺負者一方，還是受害人一方；對違反紀律的行為，不知道應該興之所至附和，還是直斥其非。青春期是人格形成的關鍵期，腦袋中響着各種相反聲音，14歲的少年血氣方剛，大腦尚未成熟，但是拳頭已足以打死人。
應該怎樣度過這個困難時期？專家的結論是，必須學會換位思考，方法是大量閱讀。原來是這樣！我記得整個青春期基本上也是埋頭閱讀，做宅男。（未完）
美國心理學會喬治米勒獎的得主、暢銷書《教養的迷思》及《基因或教養》作者茱蒂‧哈里斯指出：那是一段尷尬年齡，還不是大人卻已不是小孩，體內荷爾蒙大量湧出，使情緒不穩定，身體開始變化，第二性徵出現。作者的結論竟然是：「如果人生可以重來，我希望跳過青春期。」
為甚麼一個德高望重的學者，竟會帶着情緒反思青春期？作者繼續說：「青春期時外表的改變都不及大腦內的改變，青春期時神經迴路（組別）密集地與別的迴路連接，心智日漸開竅，朦朧的世界出現了脈絡，知識逐漸條理化，心智迅猛發展，卻離開成熟還有很遠。青春期對很多人來說是個青澀難捱的生長期。」
心智迅猛發展，卻離開成熟很遠，不懂得處理人際關係與衡量道德標準，對這個過程我很有印象，譬如看見同學之間的欺負行為，不知道應該站在得意的欺負者一方，還是受害人一方；對違反紀律的行為，不知道應該興之所至附和，還是直斥其非。青春期是人格形成的關鍵期，腦袋中響着各種相反聲音，14歲的少年血氣方剛，大腦尚未成熟，但是拳頭已足以打死人。
應該怎樣度過這個困難時期？專家的結論是，必須學會換位思考，方法是大量閱讀。原來是這樣！我記得整個青春期基本上也是埋頭閱讀，做宅男。（未完）
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